لمحة تاريخية :
• اعتمدت المسابقة من سعادة مدير إدارة التربية و التعليم بمحافظة الطائف في 3/5/1425هـ.
• عقدت المسابقة في عامها الأول في الفترة من 20/1/1426هـ ، إلى 27/2/1426هـ ، و بلغ عدد برامجها ستة برامج تدرب فيها ما يقارب 180 متدربة ما بين مشرفات ، مديرات ، مرشدات طلابيات و معلمات.
• عقدت المسابقة في عامها الثاني في الفترة من 28/2/1427هـ إلى 21/3/1427هـ ، و بلغ عدد المتدربات فيها 130 متدربة.
• رؤيتنا في المسابقة :
بدأت الأولى و ستظل كذلك على مستوى مراكز التدريب التربوي في المملكة.
• رسالتنا :
نسعى للوصول عبر المسابقة إلى مدرّبات سعوديات ذوات كفاءة عالية في تصميم و تنفيذ البرامج التدريبية التربوية، قادرات على خوض غمار المنافسة الاحترافية على مستوى مراكز التدريب التربوية بالمملكة.
أهدافها
تهدف هذه المسابقة إلى :
- بث روح التنافس الشريف البناء بين المشاركات لتعزيز العملية التدريبية و نشر ثقافة التدريب.
- إكساب المشاركات مهارة تصميم الحقائب التدريبية وفق الأسس العلمية الصحيحة .
-استحداث برامج تدريبية هادفة ذات احتياج حقيقي وفق مبادئ الجودة.
-استكشاف المواهب و إطلاق القدرات الكامنة لدى المشاركات.
- نشر الوعي في كل ما من شأنه النهوض بالعملية التعليمية و التربوية.
مجالاتها :
• تصميم الحقيبة التدريبية وفق أسس تصميم الحقائب التدريبية العلمية.
• تنفيذ الجلسات التدريبية للبرنامج المصمم بكفاءة واقتدار داخل قاعة التدريب.
دستورها :
نحن لجنة التحكيم بالمسابقة الأولى لتصميم و تنفيذ البرامج التدريبية نؤمن بأن :
• هدفنا هو الارتقاء بالعملية التربوية و التدريبية إلى آفاق رحبة من أصالة الفكر و واقعية التطبيق.
• احترام شخصية المدربة و تقدير جهودها هو احترام للأمانة التي حملناها و نسعى لأدائها بعون الله.
• وجودنا في الجهة المقابلة لا يعني أننا خصم ، بل عين متطلعة بثقة إلى عطاء المدربة و أذن مصغية ، فكلنا في طلب الحق سواء.
• تقييمنا سيكون موضوعياً .. بنّاءً ، خاضعاً للبنود المتفق عليها في سياسة المسابقة و أهدافها.
• علاقتنا بالمدربة أياً كانت لن يترتب عليها أي حكم . فالعدالة منهجنا و تقدير الجهد و التميز غايتنا.
2. مشروع صغارنا و الحوار :

أهدافه:
• تدريب إدارة المدرسة و معلمات الصفوف المبكرة على إتباع الأساليب الحديثة في التعامل مع الطالبات و المبنية على الحوار و الإنصات لحل المشكلات.
• تفعيل دور الطالبة في عملية التعلم ، و الخروج بها عن النمطية و التلقين.
• بناء ثقة الطالبة بنفسها و تهذيب تلقائية إبداء الرأي.
• توسيع مدارك الطالبة بإكسابها ثقافات متنوعة.
• التغلب على أحادية الفكر و تبني مبدأ ( فكر بصوت و دعنا نتلاقى)
• علاج مشكلات التواصل لدى الطالبات كالخجل ، الانطواء ، التأتأة و الفأفأة.
• إكساب معلمات الصفوف الأولية أساليب إدارة الحوار بفاعلية مع الطالبات.
• تنمية قدرة الطالبات على التعبير اللفظي و التخاطب الجيد.
• توثيق الصلة بين المدرسة و المنزل لترسيخ مبدأ الحوار.
• المساهمة في إكساب أمهات الطالبات أساليب إدارة الحوار مع بناتهن و التواصل الجيد.
• الفئة المستهدفة من المشروع :
• طالبات الصفوف الأولية ، معلمات الصفوف الأولية, المرشدة الطلابية بالمدرسة, مديرة المدرسة, مجلس الأمهات المشكل بالمدرسة.
• آلية التنفيذ :
تم انتخاب ثلاثة مدارس ابتدائية لتنفيذ المشروع.
مراحل المشـــــــــــــــــروع
المرحلة الأولى :
عقد دورة تدريبية في مركز التدريب عن " منهجية الحوار مع الصغار " للمعلمات و المديرات و المرشدات الطلابيات بالإضافة لفريق العمل المساند ..
المرحلة الثانية :
تدريب طالبات الصفوف الأولية على آداب الحوار وأساليبه في مدارسهن عن طريق مشرفات التدريب.
المرحلة الثالثة :
تفعيل الحوار داخل حجرة الصف من خلال المقررات الدراسية المختلفة عن طريق المعلمات و متابعة ذلك من قبل فريق العمل من المشرفات من خلال زيارات غير مبرمجة.
المرحلة الرابعة :
تفعيل الحوار على مستوى الصفوف المبكرة من خلال الأنشطة والإذاعة المدرسية... بالتعاون مع مشرفات النشاط والإرشاد الطلابي.
المرحلة الخامسة :
عقد لقاء مشترك تستضيفه إحدى المدارس المشاركة لطرح مواضيع تمارس من خلالها عينة من طالبات الصفوف المبكرة من المدارس الثلاث الحوار لمعرفة مدى تمكنهن من آدابه وفنونه من خلال موضوعات عامة مقترحة.
فرق العمل:
1- فريق عمل أساسي: مشرفات التدريب.
2- فريق عمل مساند: مشرفات الصفوف المبكرة ومشرفات الإرشاد والنشاط الطلابي.